谁就跟谁一般，幼儿在那个阶段，最常做的是是模仿，而且此时是他们大脑发育最快的时机，若能适当引导，定是能事倍功半。”

杨正院缓缓点头，看赵安然的目光从挑剔到了欣赏，忍不住问：“你待如何做？”

赵安然拿出随身携带的大叠资料，因没想到会碰到杨正院，只带了一份。她将其中的对幼儿培养的企划递给杨正院，而将整个托幼所的发展规划方案则递给史副院。

杨正院想不到，眼前这少女压根不用口述，竟直接形成了书面文字内容递给他。而且她似乎对字没有什么研究，但通篇干净清爽工整，条理性极好，前面写了大框架，后面分类别细诉，标了标题，每一页还注了页码。

是个细心的。

再看内容，杨正院却是压根不舍得放手。一直以来，他都在想，大齐兴教是不错，但似乎太过固化，而学子们常常死记硬背，很多东西根本做不到融会贯通。赵安然的这份企划里面，就点名这一点，人人皆有个性，原本就不必拘泥于细节，该是以每人的特点出发才是。

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