“今天是开学后第一天训练，有几个新队员加入我们这个大家庭，大家欢迎。”常诚组织大家欢迎新来的四个新球员。掌声过后，常诚继续说道：“下面请新队员做个自我介绍。”噼里啪啦又是一阵掌声。

“大家好，我是张凯泽。一年级一班。”

“大家好，我叫毛乐，爸爸妈妈都叫我毛豆，一年级二班。”

“大家好，我叫张鑫。一年级一班。”

“大家好，我叫王成，一年级三班。”

大家介绍完毕，常诚把这四个小家伙交给黄竞，顺便拿出几张不同颜色的卡片：“这几张卡片，让这些小朋友带球训练时练习抬头。他们还不认识几个字。”

“不会太早了吧。”

“不早，一开始就把习惯养好。”

“行，听你的，他们四个按初学方案进行训练。”

“对，他们交给你了。”

常诚回到高年级这边，高年级这边走了江晓旭，来了刚升三年级的李潇。这只球队经过一个暑假的加强训练，能力提高不少，因为平时训练时间只有一个半小时，而高年级的孩子学习负担偏重，为了早点回家写作业往往只能训练一个小时，只有周末有充足的两小时训练。所以常诚改变了高年级的训练方案，把所有的热身训练都变成有球训练，既能热身，又能培养球感。比如带球跑圈，现在常诚已经不满足孩子们带球时能抬头观察四周了，他开始出题，语文、数学、英语，轮番上阵，让孩子们在带球时养成思考的习惯。当然问得最多的是有关足球的问题。热身完毕后，休息十分钟，在进行抢圈，当然强度没有暑假时那么大，最后进行射门或者战术演练。整体强度都不大，毕竟孩子们回家后还要写作业。

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