过多久，她就找了个借口和庄家明告辞，一个字也没和芝芝说，俨然是生了气。

“关知之，你乱七八糟说什么呢？”一个走了，还有一个来算账了。

“对不住。”她诚恳地道歉，“我本来觉得不太对想换个词的，没想到弄巧成拙了，我不是故意的，对不起，原谅我吧。”

庄家明看她说得恳切，看来的确是口误，面色转霁，不太自然地说：“算了，以后别这样。”

她点头：“我一定注意！”

或许成年人无法理解，一个再正常不过的动词，怎么会让少男少女如临大敌，是否太过小题大做了？其实并非如此。

十五六岁的男孩女孩，正对不可描述的事处于半懂不懂的状态，具体是怎么回事不清楚，但“搞”“做”“干”之类遐想无限的动词十分容易戳中他们敏感的地方。

哪怕是上课这么正经的场合，老师一旦说出“（两个公式）搞一块儿”“（电线）插-进（开关）”，都会引来下面学生的窃笑。通常老师们无法理解学生的笑点在哪儿，只有同为学生的人才知道意味着什么。

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