比如说，新版的生物教材，从此以后教的不再是人们应该如何改良生物品种，如何驯养各种动物与植物，令它们为人类所用。

教材只会教人们如何辨认和区分物种，如何在他们根本听不懂植物动物的话的情况下，与它们进行符合大自然规则的交易，教他们……如何对大自然表现出谦卑！

人类应该是以这样的方式而存在的，不以过分的**，进行过度的掠夺，以近乎于动物植物天性的本能，和谐的存在于自然界之中。

上个世代的辉煌，也许能在人们手中重现，但绝不是照搬沿袭上个世代的模式！

这是为整个文明定位的问题，就仿佛是确认方向、建立信仰，杨帆简直不敢相信，一直以来自己竟然忽略了这个问题，直到今天才发现。

“这都是我的错，你们等一下，我这就到五层，把它们……”沐嫀是随着杨帆一起来的，简单几句话的交流之后，自然明白了到底怎么回事。

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