“哥。”苏然正在后山上玩,远远的看到苏醒回来,立刻跑了过去。
“你们放几天假?”苏醒问。
“七天。”苏然高兴的比划着。
苏醒点头:“老师布置了多少作业,做了没?”
苏然的脸一下垮了:“你一回来就问我作业,能不能不要总是问,我一天都没有玩到。”
“你现在已经六年级了,马上就初一,不好好学习,到时候分到一个差的班级,怎么办?”九年义务教育只要想学,就有学校可以上,但是就像高中一样,入学分班的时候,老师都会提前将名次排一排。
成绩好的能够进到好一些的班级,成绩差的名次靠后一些,甚至有可能没老师愿意带。
这个其实就是往后素质班,实验班,火箭班的雏形。
虽说学习主要还是在于自己,但是老师的水平和学习的环境同样起着非常重要的作用,苏然本身成绩就不怎么好,就剩下一年的时间,再不抓紧一些,到时候考得差了,进到差一点的班级,最后很可能会形成恶『性』循环,成绩可能会越来越差。
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