如果学生能自觉的发现自己的错误，那是不是他就知道自己该怎么做了呢？

也不完全是这样，让他们发现自己的错误只是第一步，这第二步更加重要，那就设立榜样，或者设置模型，这时候这个榜样或模型才不好找呢！

一年级的孩子哪有真能完全坐的住的，好奇是这个时候的天性，所以我只能找相对的乖的那个！

我左看右看，我觉得我们班男生最乖的是程路源，所以他就是榜样！所以当我纠正了学生的错误做法后，总是不忘夸奖一下程路源的坐姿和认真专注学习的样子，学生一听也就马上学起来了。

这种行为和家长夸别人家的孩子还有点不一样。家长夸别人家的孩子怎么怎么好的时候总是贬低一下自己的孩子，那这时候孩子肯定容易产生自卑心理。而我在课堂上虽然是老师，但是是一个旁观者，我只会夸奖好的那一个，而不会去贬低差的学生，我只是用旁观者的眼神告诉他们课堂上应该是什么样的！

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