嘿！听说有些人不学习就会死，你信么？我就是。

——南希日记

在一个风和日丽的早晨，初九开始了她的训练生涯。

在经过综合的评估后，辛普森为初九列出了第一个周的“学习计划”。他的初步计划是初九这个年龄段的孩子学习任务量的二倍。

其实他的训练方法非常简单粗暴。那就是——学习。

他认为初九大脑活跃度之所以高出常人，是由于她意外受伤，导致的脑部游离的能量过盛。这些过盛的能量积聚起来，会在某一刻爆发，从而引发昏厥。

所以解决游离能量的最好的方法，就是消耗。

只要将这些过多的能量消耗掉了，问题就解决了。

但如何能在不伤害人体正常机能的前提下，消耗掉这些能量，这个度的把握很重要。所以训练还是要慢慢摸索，随时调整。

“这个是用于监测的简易的工具，南希在每天学习的时候戴着就好。”辛普森拿出一个巴掌大小的类似计算器模样的机器，在机器的顶端连接着一根线，线的另一端是二个圆形的贴片。

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