黑白构成，用最原始的黑白二色，构建形形色色的图形，是设计的基础元素，主要考验学生的理解力表现力。

从第一二周的作业“对比”，到第三四周的作业“渐变，”再到第五六周的“突破”作为结业课题。

授课老师的意图非常明显，用最原始的元素，构建出意想不到的表现形式。

李明做了大量小稿，可惜借鉴意味太浓，缺乏独创精神，被老师打回头是必然的。

韩俊决定启发一下陷入困境的李明。

“黑白构成的要素是黑与白，从对比和渐变的课程，我个人理解黑白分明是一种规则，而结业课题则明显是逆向思维，即打破规则。”

“就拿我的《几何脸谱》来说，用几何元素表现生旦净末丑脸谱的特征，是从一个全新的角度展示固有概念，我认为这就是突破。”

李明知道，老师点评时，不吝溢美“突破传统，别具一格！”

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