还有该启发的，该发明的，该创造的，该联想的，都产生了。就像一个房间，通过整理， 不但记住了东西摆放的位置，可能比原来更美丽了。

不但记住了，还比原来更美丽了。你想， 这是多么好的结果。

不这样做，你费了很大力气，内容都记不清，一考试就忘。

整理一遍胜过阅读几十遍。

所以，教育孩子不要跟着读，不要被动读，要主动地、 带有整理性的读。这样就有可能在孩子长大以后，知道读一本书什么应该剔除，什么应该批判， 什么有价值，什么有启发，什么能产生新课题。

第三章

阅读能力的延伸

阅读能力的延伸就是处理天下一切信息的能力

阅读能力是非常重要的能力，处理、整理书的能力，演绎开来就是处理、 整理天下一切信息的能力，处理、整理生活、社会各种信息的能力。

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