没有其他人做比较，谢笙只能自己估摸着三岁孩子的正常发展，再来安排自己的学习进度。

好在他记忆力超群，可一手字写得却是正常水平，诗词也不精通，倒也不算太过妖孽。甚至还时时被周老爷子不时打击一场，说何方又出了个神童，三岁能为诗书，五岁能写文章。

谢笙端端正正的坐在桌案边，写完了最后一笔，便搁置了，身边伺候的小厮立刻就上来帮他揉手，做按摩。

周老爷子拿起谢笙写的大字，一张一张的翻看、圈点：“不错，今日要比之前更用心些了，学了这么久，可算是有了几分章法。”

周老爷子又将谢笙写得难以入目的后几张字单独取出，放在一旁：“这几个字须得好好观摩之后，再行下笔。”

“是，”谢笙连忙应下。

周老爷子教谢笙习字，极少打骂，也严格控制他动笔的时间，更多的是要求他要领悟，每一笔该怎么下，要做到心中有数。这虽是周老爷子的个人教育理念问题，谢笙却十分赞同。

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