长生殿内。

李祀开始考虑如何普及学堂......

几个月前，李祀就发现，大唐的科举制度，培养出的人才太过片面......

科举考试分为两种。

文举和武举。

武举倒还好一点。

当朝兵部尚书，便是某一届武状元出身。

但是文举......

李祀暗中摇头。

文举的考试内容，全都来自那些四书五经，千篇一律。

除非少数学子触及旁通，举一反三，走出四书五经的桎梏。

大多数学子都是在读死书。

李祀想到了后世之中的普及教育......

虽然，后世的普及教育称得上是应试教育，但最起码可以让学子学到很多其他东西。

例如，天文地理历史文化之类。

“陛下，将学堂开到各地县上，难度颇高。”

“我大唐一共两千多个县，要开设这么多数量的学堂，首先银两支出方面，就堪称海量了。”

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