时间，悄然进入了公元2o7年。

华夏大地已经没有战乱，而君主立宪制也实行了大半年。

没有了战争，百姓们总算可以休养生息。商人们变得更加活跃，不断把各地作坊的商品，贩卖到可以获得最大利润的地方；工人们不断的工作，因为重建华夏不仅需要大量的建筑工程，还需要大量的建筑材料，和这些挂钩的各项商品，需求度也是大大的上升。

学校已经普及到了村级，当然很多地方没办法办很好的学校，也就是简单建个土坯房，然后通过宣传或者政令的优惠，使得不少华夏师范学院的教师，强忍着偏僻地方的贫困，依然前往该处担任教师一职。

托福，在他们的教导下，华夏86.3%的乡村的孩童，都开始上学识字了。华夏学院的教学模式果然很好，那些乡村小学的学生自然交不起学费，但是在财政拨款和勤工俭学的帮助下，倒也顺利启蒙，然后看情况前往镇里面的学堂或者学院继续深造。

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